Costruzione Capannoni in Acciaio Villafranca in Lunigiana

Patentino per Tecnici Manutentori Antincendio Qualificati: due diplomati del gruppo Sebino

Di recente si sono tenuti i primi esami in Italia per ottenere il patentino di Tecnico Manutentore Antincendio Qualificato direttamente a scuola, senza dover aspettare tre anni di esperienza sul campo. Tra i 12 candidati c’erano due dipendenti del gruppo Sebino, un’azienda leader a livello nazionale nelle soluzioni e nei sistemi di sicurezza e antincendio, che ha sostenuto il progetto contribuendo alla realizzazione dei laboratori. Francesco Bazzan e Ares Capriolo hanno dimostrato preparazione e competenza tecnica di fronte alla commissione d’esame presieduta dall’ing. Alessandro Paola, comandante dei Vigili del Fuoco della Regione Piemonte.

“Si tratta di un progetto pilota unico in Italia – spiega la dottoressa Tecla Riverso, dirigente Ambito Territoriale di Torino – Ufficio Scolastico regionale Piemonte – che mira a ridurre la dispersione scolastica, permette ai giovani diplomati di trovare immediatamente lavoro e consente all’istituto I.I.S. Zerboni, una realtà di barriera e complessa, di diventare un centro d’esame per ottenere la qualifica”.

Il progetto prevede lo svolgimento in orario scolastico del corso abilitante, teorico e pratico, per ottenere il patentino, formando così dei professionisti completi pronti per il mondo del lavoro.

“Dal prossimo 25 settembre 2025, ai sensi del D.M. 13 settembre 2024, che modifica e integra il D.M. del 1° settembre 2021 (cosiddetto Decreto Controlli), il patentino sarà obbligatorio per svolgere la professione di tecnico manutentore antincendio qualificato. Fino ad ora era possibile accedere agli esami solo dopo aver maturato esperienza sul campo – chiarisce l’Ingegner Carmelo Agosta, responsabile tecnico del progetto – Grazie a questo progetto, i ragazzi che si diplomeranno a giugno e sostenuto e superato il corso, lo avranno già in tasca”.

Il progetto è promosso oltre che dall’USR Piemonte (Ambito di Torino), dal Comando Provinciale dei Vigili del Fuoco di Torino, dall’Unione Industriali Torino, dall’Associazione Nazionale Ingegneri e dalla Rete di scuole MAQ, di cui fanno parte sette Istituti scolastici: sei della Città Metropolitana di Torino (I.I.S. Zerboni, I.I.S. Galilei-Ferrari, I.I.S. Plana, I.I.S. Avogadro, I.I.S. Ferrari di Susa e I.T.I. E. Majorana di Grugliasco) e uno della provincia di Asti (I.I.S. Alberto Castigliano sede associata Pietro Andriano).

Al progetto – che ha preso il via in quest’anno scolastico – possono partecipare gli studenti del corso diurno del IV e V anno e gli iscritti ai corsi di istruzione per gli adulti (ex serali).

L’esperienza pilota di Torino è già stata inoltrata al Ministero dell’Istruzione perché sia valutata e possa trasformarsi in un percorso riconosciuto a livello nazionale negli istituti tecnici e professionali.

“Abbiamo creduto subito al progetto – spiega Walter Vignandel, Ceo di una delle società del gruppo Sebino – e abbiamo messo a disposizione materiali e competenze per contribuire alla realizzazione dei laboratori. Inoltre, abbiamo iscritto alcuni nostri dipendenti a scuola per permettere loro di frequentare il corso e prendere non solo il patentino ma, se si mostreranno preparati, anche il diploma professionale. Siamo convinti che la collaborazione tra istituzioni e aziende sia fondamentale e che ciascuno possa esprimere il meglio nel proprio ruolo. La scuola è il luogo della formazione di base, teorica e pratica; l’azienda il luogo in cui la formazione si applica, si affina con l’esperienza e diventa un processo permanente”.

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da circa 1,5 miliardi nel 2010 a oltre 4,5 miliardi nel 2020. Questo aumento è stato trainato principalmente dall’adozione di carte di pagamento e dal crescente utilizzo di servizi di pagamento online e tramite app.Nonostante questo incremento, l’Italia si trova ancora dietro ad altri paesi europei in termini di digitalizzazione dei pagamenti. Secondo dati recenti, il cashless in Italia rappresenta solo il 20% del totale dei pagamenti, mentre in paesi come la Svezia o la Danimarca questa percentuale supera il 80%.Un altro fenomeno che caratterizza il sistema dei pagamenti in Italia è l’elevato tasso di sommerso, che si stima equivalga al 10% del Pil nazionale. Il sommerso riguarda principalmente transazioni non dichiarate alle autorità fiscali, spesso effettuate in contanti per evitare il pagamento di tasse.Per favorire ulteriormente la digitalizzazione dei pagamenti e contrastare il fenomeno del sommerso, il governo italiano ha introdotto negli ultimi anni incentivi fiscali per i pagamenti elettronici e ha promosso campagne di sensibilizzazione sull’importanza di utilizzare strumenti di pagamento tracciabili.Nonostante i progressi compiuti, c’è ancora molto lavoro da fare per rendere i pagamenti digitali la modalità preferita dai cittadini e dalle imprese in Italia. La sfida principale resta quella di garantire la sicurezza e l’efficienza dei sistemi di pagamento, oltre a promuovere una cultura finanziaria che favorisca l’adozione di soluzioni digitali.

Per raggiungere gli obiettivi globali di decarbonizzazione, è necessario concentrarsi non solo sui migliori asset ‘verdi’, ma anche sull’aggiornamento e la trasformazione di edifici esistenti in modo più sostenibile. I gruppi edilizi ecologici stanno lavorando per superare le barriere che limitano l’adozione diffusa di pratiche sostenibili da parte dei proprietari di edifici in tutto il mondo.

Uno dei principali ostacoli è rappresentato dai costi elevati associati all’aggiornamento degli edifici esistenti per renderli più efficienti dal punto di vista energetico e sostenibili. Tuttavia, esistono incentivi governativi e finanziamenti disponibili per sostenere tali iniziative e rendere più accessibili le soluzioni sostenibili per i proprietari di edifici.

Inoltre, è importante sensibilizzare i proprietari di edifici sull’importanza della sostenibilità e sui benefici a lungo termine che possono derivare dall’adozione di pratiche eco-friendly. Educare sulle tecnologie e le soluzioni disponibili per ridurre l’impatto ambientale degli edifici è fondamentale per promuovere un cambiamento positivo nel settore edilizio.

Attraverso l’implementazione di strategie innovative e la collaborazione tra diversi attori del settore, è possibile trasformare il patrimonio edilizio globale in un ambiente più sostenibile e contribuire in modo significativo alla riduzione delle emissioni di gas serra e alla lotta ai cambiamenti climatici.

La formazione in metallurgia è essenziale per garantire una continua innovazione e competenza nel settore industriale.

Durante la settimana dal 21 al 28 agosto 2024, l’Italia offre diverse opportunità di formazione per professionisti e studenti interessati a sviluppare le proprie competenze in questo campo. Di seguito, una panoramica dei principali corsi e attività di formazione disponibili.

Corsi di Formazione in Metallurgia: Corsi e Programmi Specifici

1. Corso di Metallurgia per Non Metallurgisti
   Questo corso è rivolto a chi lavora nel settore della metallurgia, ma non ha una formazione specifica nel campo. È un’opportunità eccellente per acquisire una comprensione di base della metallurgia, inclusi i materiali e i processi fondamentali. Il corso è offerto da AIM (Associazione Italiana di Metallurgia) e coprirà argomenti come i processi di fusione e trattamento dei metalli, oltre a fornire nozioni essenziali sulla gestione dei materiali.
2. Corsi AQM-Pasello Trattamenti Termici
   L’Accademia di Metallurgia AQM-Pasello offre corsi specializzati nel trattamento termico dei metalli. Durante questa settimana, saranno organizzati corsi in presenza e online, con focus su trattamenti termici avanzati e metallografia. Le lezioni prevedono esercitazioni pratiche nei laboratori e sessioni teoriche tenute da esperti del settore. Questo programma è particolarmente indicato per chi desidera specializzarsi ulteriormente nel trattamento termico dei metalli e nei processi di controllo della qualità.
3. Giornate di Studio AIM
   Sebbene i principali convegni AIM siano programmati per settembre e ottobre, la settimana del 21-28 agosto rappresenta un periodo utile per iscriversi ai corsi on-demand offerti dall’associazione. Tra questi, vi è il corso sulla Corrosione per non Corrosionisti, ideale per chi desidera ampliare le proprie conoscenze sulla prevenzione e gestione della corrosione nei materiali metallici.

Tabella dei Corsi Disponibili

Contesto e Importanza

L’evoluzione tecnologica nel settore metallurgico richiede una costante formazione per restare competitivi. In particolare, la crescente attenzione verso la sostenibilità e l’innovazione nei processi produttivi rende essenziale una formazione specifica. I corsi sopra citati non solo forniscono competenze tecniche, ma sono anche riconosciuti a livello internazionale, offrendo certificazioni utili per avanzamenti di carriera.

Inoltre, la formazione offerta dall’Accademia di Metallurgia AQM-Pasello si distingue per l’approccio pratico, che permette ai partecipanti di applicare immediatamente quanto appreso nei laboratori attrezzati. La combinazione di teoria e pratica rappresenta un valore aggiunto per chi è alla ricerca di una formazione completa nel settore.

Conclusioni

La settimana dal 21 al 28 agosto 2024 offre numerose opportunità di formazione in metallurgia in Italia. Che si tratti di corsi introduttivi o specializzati, vi sono opzioni per professionisti a diversi livelli di esperienza. Iscriversi a uno di questi corsi non solo amplia le competenze tecniche, ma può anche aprire nuove opportunità lavorative.

Fonti

Accademia di metallurgia

Associazione Italiana di Metallurgia​( AIMNET )

Tecnologia alimentata a energia solare trasforma l’apprendimento remoto

Quando Marc Alan Sperber dell’iniziativa Education for Humanity dell’Università statale dell’Arizona è arrivato in un campo profughi lungo il confine tra la Thailandia e il Myanmar, la scena era tipica di molte zone di crisi: nessuna connessione Internet, alimentazione non affidabile e poche risorse. Ma in pochi minuti, lui e i partner locali delle ONG sono riusciti a creare una classe digitale completa utilizzando solo un pannello solare e un dispositivo giallo grande quanto una lattina di zuppa.

Gli studenti dotati solo di smartphone di base e vecchi tablet stavano accedendo ai contenuti attraverso Beekee, un microserver autonomo svizzero, leggero, che può trasformare qualsiasi luogo in una classe digitale temporanea offline.

Anche se in molte zone di implementazione esiste la connettività 3G/4G ma è fragile. Le reti mobili soffrono di limiti di velocità, costi elevati dei dati e congestione. Lo streaming di contenuti educativi o il ricorso a piattaforme cloud diventano impraticabili. Ma la connettività Internet basata su satellite, compresi i fornitori emergenti di satelliti LEO come Starlink, fornisce ancora finestre di opportunità per scaricare e caricare contenuti sul dispositivo giallo.

Moodle offline per l’e-learning

Beekee ospita strumenti di e-learning per insegnanti e studenti, offrendo un’istanza offline di Moodle, un sistema di gestione dell’apprendimento open-source. Attraverso Moodle, gli educatori possono utilizzare pacchetti Scorm e moduli H5P, standard tecnici comunemente utilizzati per confezionare e fornire materiale di e-learning.

“Beekee è progettato per interagire con le piattaforme di formazione esistenti”, dice Estupiñán. “Sincronizziamo i progressi degli studenti, gli aggiornamenti dei contenuti e le analisi senza modificare il modo in cui un’organizzazione già lavora”.

Beekee offre anche Risorse Educative Aperte (OER), tra cui Wikipedia offline, video di Khan Academy in varie lingue e contenuti didattici curati. “Non vogliamo solo consegnare contenuti”, dice Estupiñán, “ma anche creare un ambiente di apprendimento collaborativo e coinvolgente”.

La prossima frontiera: Intelligenza Artificiale offline

I piani futuri includono l’integrazione di modelli linguistici leggeri direttamente nel dispositivo. Un motore AI leggero potrebbe automatizzare compiti come la valutazione, segnalare errori concettuali o supportare gli insegnanti con piani di lezione localizzati.

“L’AI offline è il prossimo grande passo”, dice Estupiñán. “Ci consente di portare supporto intelligente agli insegnanti che potrebbero essere isolati, poco addestrati o sopraffatti”.

Beekee si è associato con più di 40 organizzazioni in quasi 30 paesi. Fondata cinque anni fa, ora ha un team di sette persone. L’azienda si è recentemente unita alla Global Education Coalition dell’UNESCO insieme a Coursera, Google e Microsoft. Anche se Beekee è principalmente utilizzato in ambienti a bassa risorsa, il suo design offline-first sta ora attirando l’interesse in contesti più ampi.

In Francia e in Svizzera, le scuole secondarie stanno iniziando a utilizzare i dispositivi Beekee per dare agli studenti accesso digitale senza esporli completamente a Internet durante le lezioni. Gli insegnanti li utilizzano per progetti all’aperto, come lavori di biologia sul campo, permettendo agli studenti di condividere foto e appunti su una rete locale. “Il sistema è anche preso in considerazione per l’apprendimento sicuro e offline nelle strutture correttive, e le aziende stanno esplorando il suo potenziale per la formazione in contesti isolati e sensibili alla privacy”, dice il cofondatore di Beekee, Widmer.